“传播学概论”听课笔记（1）

　　学习指导：本章是《传播学概论》全书的引论，重点在于了解传播学的关键概念、学科概况及学科背景。

　　第一节　根植于人类生活的传播现象

　　一、概念：

　　1.1964年，拉扎斯菲尔德在《宣传、传播与舆论》一书中第一次提出了“大众传播科学”。

　　2.1947年，施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所。

　　二、问答：

　　1.传播的定义大致分为哪三种类型：

　　答：①强调传播是信息的共享

　　这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的共同性。施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。”

　　②强调传播是意图地施加影响

　　这是指甲方传递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。美国实验心理学家霍夫兰等认为，传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程”。

　　③强调传播是信息交流的互动过程

　　美国传播学者贝雷尔森等认为，“运用符号-词语、画片、数字、图表等，来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容，这种传递的行为或过程通常称作传播”。

　　第二节　传播学的研究范围和研究对象

　　一、概念

　　1.传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。

　　2.传播学的研究对象：

　　第一，按信息传、受的范围大小，传播学可分为五个研究层次，即自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。

　　第二，按传播学自身的结构可分为三个研究层次：理论，模式，研究方法（定量、定性）。

　　第三，按不同领域划分纵向或横向的研究层次和研究重点。纵向研究主要有：古代传播思想的整理与分析，近现代传播事业的演变等。横向研究有：信息系统-研究与信息处理有关的理论和技术性问题等。

　　第四，传播学研究可分为宏观研究和微观研究两个层次。

　　3.自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。

　　4.人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流。广义包括群体传播和组织传播在内。

　　5.群体传播：即团体传播，指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动。

　　6.组织传播：一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动。

　　7.大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介-报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。“大众”，是指分布广泛、互不相识的广大受众。

　　二、问答

　　1.简述西方传播学的起源、发展与流派

　　传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。

　　传播学是本世纪40年代以来跨学科研究的产物。传播学诞于美国，美国学者分别从不同角度探索传播规律，形成了多种传播模式，运用不同理论分析传播。在国际范围内，传播学研究大体分为两大学派：以美国为中心的传统学派，以西欧为中心的批判学派。

　　2.大众传播具有什么特点

　　大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介-报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。“大众”，是指分布广泛、互不相识的广大受众。

　　大众传播的特点和一般人际传播不同。

　　①它需要借助特定的传播媒介传递信息，这些媒介的特性不相同，统称为大众传播工具。

　　②大众传播所传递的信息是公开的、面向社会的；受众则是大量的、匿名的、各不相干的。

　　③大众传播基本上是信息的单向流动，受众是不知其名的，来自受众的住处反馈也是有限的、滞后的。

　　④现代科学技术特别是电子技术的飞速发展，使大众传播的信息传递更为快捷与广泛。     ⑤大众传播的内容多半是由组织（传播机构）和职业传播者所发布的，而不是由个人发出的。

　　此外，大众传播还具有强烈的选择性。

　　3.网络传播与大众传播有什么不同？

　　第三节  传播学和大众传播学

　　问答：

　　1.传播学和大众传播有何联系和区别？

　　广义地说，这是两门不同的学科；狭义地说，传播学即是指大众传播学。

　　从理论构架来看，传播学是研究人类一切传播行为和规律的学问，它可以有许多分支学科。传播学是大概念，大众传播学是小概念。

　　传播学的研究领域要比大众传播学更为宽广。传播学提供的是总体理论框架；大众传播学则是传播理论的延伸，并有其相对的独立性。大众传播学在整体传播理论中至今仍然是一枝独秀，研究工作处于前沿的位置。我们在继续研究大众传播学的同时，应当以此为基础，进一步拓展传播学的其他领域。

　　2.传播学和新闻学有何区别和联系？

　　车内外对传播学与新闻学的关系有着不同的观点，一种认为他们存在“血缘关系”，一种认为并不存在“血缘关系”。我们认为，从两者关系来看，尽管大众传播学的研究对象主要是报刊、广播、电视、图书等大众传播媒介，而新闻学研究的也主要是其中的报纸、广播、电视，但传播学和新闻各自独立，没有必要也不可能彼此取代。

　　不同之处：

　　①传播学重视理论研究，新闻学重视业务研究。

　　②研究方法上：新闻学沿用传播人文学科的思辩型定性分析方法；传播学采用实验型的宣分析法。

　　③研究对象：新闻学研究新闻传播的内容制作和传播者；传播学研究则遍及传播媒介、受众和传播的全过程。

　　传播学和新闻学虽有一定的联系，但各自独立。

　　第二章 传播学的兴起学术源流

　　学习指导：本章是第一章的继续，主要是了解传播学的历史。重点在五个奠基人和两大派别。

　　第一节  传播学在西方的产生和发展

　　概念：

　　1.构成独立学科的必要条件（选择）：自觉性、一般性、系统性、科学性。

　　问答：

　　1.传播学为什么首先诞生在美国？

　　现代西方各国中，美国为最发达。在传播和传播研究领域也不例外。理所当然地成为传播学的诞生地。

　　（1）媒介背景

　　传播机构或媒介，最初是以报纸的面目出现的。由此实现了新闻性传播活动的独立化、职业化。17世纪末，美国出现报纸；20世纪后，创立了最早的广播电台。它拥有美联社、合众社等著名通讯社。对大众传播媒介的利用和研究，就成为美国各界的急近而重大的课题。

　　从政治角度看，报纸的作用愈来愈大。

　　从经济角度看，媒介的作用主要有：一方面，传播大量经济信息，特别是广告。一方面，为各种企业服务的媒介本身也变成了一种企业。

　　从社会角度看，媒介一方面方便了人们的生活和工作，充实了人们的余暇。一方面使色情、煽情性信息的大肆泛滥。这就逼迫学术界给出正确认识和解决问题的方案。

　　美国人最早、最强烈地感受到“传播”的莫大威力，因而率先萌生了对其追根究底的愿望。

　　（2）学科背景

　　19世纪末至20世纪中的美国，在多种因素的作用下，成为当时世界上最适宜开展科学研究的沃土。世界各地的优秀人才纷至沓来。这里培育出一大批新思想、新学科。由此奠定了传播学的学科基础。

　　第二节  多科性边缘学科的特色

　　一、问答

　　1.简述传播学的形成和学术渊源

　　较确切地说，传播学是19世纪末以来逐步形成的，在20世纪40年代粗具规模。这克服了其他说法的不足：

　　①新闻学可视作传播学的前身。引起人们对“传播”高度重视的契机，是新闻事业即大众传播媒介的发展。

　　②众多相关学科为传播学奠定了理论基础。

　　学术渊源：

　　①行为科学-社会学、心理学、社会心理学、政治学、宣传学、新闻学、人类学、语言学、符号学等。

　　②信息科学-信息论、控制论、系统论、数学、统计学等。

　　第三节  奠基人对传播学的贡献

　　一、概念

　　传播学的四大奠基人：哈罗德。拉斯韦尔，库尔特。卢因，保罗。拉扎斯菲尔德，卡尔。霍夫兰，韦尔伯。施拉姆。

　　二、问答

　　1.简述传播学的四大奠基人及施拉姆对传播学发展的主要贡献是什么？

　　传播学的四大奠基人：哈罗德。拉斯韦尔，库尔特。卢因，保罗。拉扎斯菲尔德，卡尔。霍夫兰，韦尔伯。施拉姆。

　　施拉姆的主要贡献是：他是集大成者-将他人的贡献集中起来，进行整理，使之完善化、系统化、最终使其作为一门独立的学科，崛起于“学术的殿堂”。他是第一个具有创建“传播学”这样一个独立学科的明确意识并为之奋斗终生的人。他建立了4个专门传播研究机构，编辑、出版了近30部著述，其中的《大众传播学》、《大众传播的过程和效果》最为著名。

　　第四节  传播学的现状和发展趋势

　　一、概念

　　1.传播学的经验学派：研究注重经验和实证。但它①过分偏重微观研究；②过分依赖定量方法；③很多人站在维护现行体制的立场上。

　　2.传播学批判学派：注重从宏观上研究传播和社会制度、政治经济结构的关系，对资本主义体制下的政府和传播持严厉的批判态度。

　　二、问答

　　1.试述我国开展传播的成绩、存在的问题和未来的前景

　　（成绩）从四方面看：

　　著译：复旦大学新闻系率先译介传播学文本。

　　会议：举行多次研究会。

　　教学：复旦大学首先开设传播学课